近段時間，兩名小學女生相約自殺，還在遺言中表示死后要“穿越時空”。對此，人們紛紛譴責穿越劇毒害了孩子。這要歸咎到穿越劇的影響嗎？生命意識的缺失才是一個重要原因，廣東省精神衛(wèi)生中心兒童心理行為研究室主任戚元麗主任醫(yī)師表示———
別讓穿越劇模糊了生命意識
名醫(yī)雜志實習記者 于懿平 通訊員 楊蕓
福建小學女生小華因丟失了自家卷簾門鑰匙，怕被責罵而跟好朋友小美相約跳塘自殺。小美在遺言中寫到：“我的好朋友小華因為丟了家里卷簾門遙控器，要去自殺，我跟她不求同年同月生，但求同年同月死，死后我要穿越時空，回到清朝去跟皇帝拍電影……”
如此花樣年華的孩子選擇了輕生，留給親人朋友的是極度的哀傷。痛定思痛，發(fā)生這樣的悲劇，把原因歸咎在在穿越劇上，是否過于表面？是否模糊了對生命意識的重視？
為此，本刊記者專訪廣東精神衛(wèi)生中心戚元麗主任醫(yī)師，為我們談談穿越劇盛行背后的因素以及如何培養(yǎng)生命意識。
Part1 “穿越”彌補愛的缺失
現(xiàn)在的孩子為什么那么迷戀穿越劇，相信穿越的神奇，還幻想自己能穿越？戚元麗解釋說：“現(xiàn)代人的生活是很局限的，但是穿越劇就帶給我們另一種可能，可以讓人充當另一種角色，在這個距離我可以和這個人戀愛，那個距離我有一個疼我的哥哥，還有一個愛我的爸爸。這樣就滿足了很多需求，比如愛的缺失，感情的彌補。而且穿越劇里的人一般是不用上課的，孩子就幻想在這樣一個環(huán)境里，可以無拘無束地出去玩、冒險、游戲，似乎無所不能一般，滿足了孩子很多生理和心理的需求。大人也很喜歡看穿越劇，因為它提供了一個讓人很放松的場景，讓人幻想成為古代的某位，可以全然不顧道德、不受法律制裁地行俠仗義，打打殺殺。”
另一方面，看穿越劇對緩解心理壓力有很強的作用。戚元麗介紹說：“目前我們還沒接診過因為看了穿越劇而造成困擾的人，倒是大家都挺享受穿越劇帶來的快樂。但是小孩就容易被電視誤導，有的孩子想通過撞墻、撞鏡子來穿越，幸好撞痛了就放棄了。還有一些小一點的孩子，直接想鉆進電視機里。”由此可見，孩子很容易受穿越劇的負面影響，需要家長加強正確指引，千萬不要讓孩子模仿穿越劇，釀成自殺的悲劇。
Part2 家長應學會“生命意識教育”
據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在自殺呈現(xiàn)低齡化趨勢，自殺已成為目前國內(nèi)青春期孩子的“頭號殺手”。
對此，戚元麗說：“學校的生命意識教育缺失也是一個因素。現(xiàn)在學校大多注重學業(yè)成績，對小孩的教育不全面。自殺是來自于綜合的原因，而從遺書的內(nèi)容來看，這兩個孩子的生命意識不強才走向了輕生的道路，穿越劇是一個誘導因素。”
她分析道，現(xiàn)在很多家庭對死的話題還是比較禁忌的，即使在拜山祭祖的時候也讓孩子離墳墓遠遠的，生怕孩子會問，會害怕，誰料越掩蓋越激起孩子的好奇心，所以孩子從小得不到一個正確的生死觀。而在學校，到了小學的年齡，應該是時候灌輸這方面的知識，但是現(xiàn)在還沒有一個專門教育孩子樹立正確生命觀的課程，都是比較模糊的、旁敲側擊的，這是學校教育的缺失。
從案例的情況來說，小華和小美是無話不說的好姐妹。小華遇到難題求助于小美，但小美找不到其他有效辦法，就想到兩人相約一死了之，這反映了自殺的同伴效應。因為在好朋友之間，如果一方提議做某件事，另一方不同意的話，就仿佛是背叛朋友。“對于自殺這件事，相伴一起膽子會大一些。現(xiàn)在還存在‘自殺網(wǎng)’這類的網(wǎng)站和QQ群，人們?nèi)ゾW(wǎng)上尋找一起自殺的伙伴。這些人一般是學習成績不好，也比較懶惰，在學校受到同學排斥，在家也得不到支持和關心，認為死了才能解脫。”
歸根結底，悲劇發(fā)生的根本原因是生命意識教育的缺失導致心理健康出現(xiàn)問題。
那么家長應該如何進行生命意識教育？戚元麗建議：“首先要讓孩子珍愛生命。讓孩子明白自己是獨一無二的一個人，對父母、親人朋友來說自己是不可缺的，自己的離去會對身邊的人造成痛苦和悲傷，自己的存在就是活著的意義。讓他們感受到，父母的愛是永恒的，不會因為自己的過失而減少一分一毫，也不會因為考試分數(shù)多了一分，才會對自己多愛一分。有些孩子覺得自己得不到一百分，所以不值得父母這么愛，這樣的心理是不好的。”
第二，父母要多陪伴孩子，在其成長之路上給予及時的幫助和指引，讓孩子感受到父母的關愛。戚元麗曾經(jīng)接診過一個叫小城的男孩，他性格內(nèi)向且敏感，學習成績一般，受到老師的冷落，平時和某個男孩子走得比較近時往往被同學歧視、嘲笑。于是，他感到特別自卑，不敢和班里的人交流，也不敢跟家里人說。有一次，他因為數(shù)學考差了就不敢回家，失蹤了一天，把家人嚇壞了。所以，父母要多陪伴孩子，給予更多的關愛。
第三，父母還要多尊重孩子，做什么決定要和孩子商量，不要一味替孩子做決定，幫孩子安排好人生道路，讓孩子處于一種被動的狀態(tài)。否則即使父母常常陪在身邊，也不知道孩子真正需要的是什么，也難以解決孩子的問題。
比如，一位從湖南轉學到廣州讀書的高一男生，他父母沒有征得他的意見，就把他從湖南接到廣州來，突然就讓他轉學了。這樣，他在廣州讀書就要降兩級，他雖然學習上沒多大問題，但是心理上不平衡，接受不了比同學大兩歲，總是不停撒謊來掩蓋自己的年齡，心理負擔很重。
Part2 留守兒童心理困境：父母地位無可取代
近年來，像小美和小華這類留守兒童的心理健康逐漸受到社會的重視。對此，戚元麗告訴記者，父母在孩子成長中是無人可取代的角色，應該在孩子身邊陪伴他，關愛他，糾正他的錯誤。如果父母因為外出打工，對孩子缺乏養(yǎng)育上和教育上的關愛，肯定會對孩子造成極大的心理困擾，從而導致性格扭曲和行為上各種各樣的問題。
“青春期之前，因為活動范圍比較窄，孩子多數(shù)只是哭鬧來表示不滿，然而孩子到了青春期，活動范圍廣了，異常的情緒就會加重，離家出走的事情也時有發(fā)生。對此，父母最好是把孩子帶在身邊養(yǎng)育，如果實在沒辦法實現(xiàn)，最好就多打電話多寫信，定期地看望孩子，盡量多地和孩子在一起。父母不在家里的話，代為照顧的爺爺奶奶或者親戚朋友在照顧孩子的時候應該建立一個正常的溝通渠道，多點關心孩子，但是現(xiàn)實中也很難做到替代父母的角色，畢竟父母的地位是無人可替代的。”戚元麗憂心地說。
談到留守兒童的心理問題，戚元麗表示：“程度從輕到重都有。輕的是學習問題引起的。”比如10歲的留守兒童小利學習成績比較差，老師一聲呵斥之下說你不用來學校了，然后小利就輟學了，小小年紀外出闖蕩因為所受的教育太少，在心理上和人格上還是存在缺陷。
另一種是程度重一點的案例，關于未成年人犯罪的。如17歲的小敏從小就很少看到父母，常常想念父母，離家出走到了廣州找她的爸爸媽媽，還交了一個男朋友。不幸的是在她生日那天，她男朋友把她強奸了，給她留下了心理陰影，所以她處處防備別人，還隨身帶著一把水果刀。第二次在遇到男朋友意圖強奸她的時候，她就在背后捅了一刀，把人殺死了。
“還有一些未成年人誤入歧途，初中就輟學了，去大城市打工，寄宿在親戚家里，覺得被管得不自由了，就成天在外面結識不良青年，跟黑社會混在一起，做一些非法勾當，比如協(xié)助賣淫團伙，做一些看守被拐少女的事情。他們本身不知道他們在幫助別人犯罪，因為他們所受的教育非常有限，判別是非的能力非常弱，難辨是非黑白和原則道理，走上搶劫偷盜犯罪的道路也是時常發(fā)生的。他們的價值觀是有問題的，一旦沒錢了就去搶、偷，沒有道德法律的意識。”戚元麗說道。
如果無法破解青春期孩子的心靈奧秘，認真處理好每一教育環(huán)節(jié)，糾正學校教育和家庭教育的積弊和隱患，也許，我們還將損失更多青春洋溢、天真可愛的鮮活生命。穿越劇只是一面鏡子，反映了當前人們生命意識的缺失。珍愛生命，一切都會變得美好。
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